Заведующий кафедрой «Робототехнические системы и мехатроника» МГТУ им. Баумана Владимир Серебренный рассказал о подготовке инженерных кадров, взаимодействии вузов с предприятиями и перспективах рабочих профессий.
В интервью изданию «ПензаСМИ» Владимир Серебренный отметил, что связь университета с предприятиями не ограничивается отдельными совместными мероприятиями. Представители бизнеса регулярно взаимодействуют с вузом, рассказывают о производственных задачах и обозначают компетенции, которые становятся особенно востребованными.
Такая обратная связь позволяет корректировать образовательные программы с учетом реальных потребностей отрасли. При этом фундаментальная подготовка остается основой инженерного образования. Университету важно не просто дать студенту набор прикладных навыков, а сформировать базу, которая позволит ему адаптироваться к изменениям и решать новые профессиональные задачи.
Однако быстро перестроить образовательную систему под очередной запрос рынка невозможно. Подготовка специалиста требует нескольких лет: обучение на бакалавриате занимает четыре года, а магистратура – еще два. В результате между началом обучения и выходом молодого специалиста на рынок труда проходит около пяти–шести лет.
За это время потребности промышленности могут существенно измениться. Как отмечает Серебренный, в последние годы такой дисбаланс стал особенно заметен. Отечественные предприятия расширяют производство, получают новые заказы и проводят модернизацию, поэтому спрос на квалифицированных специалистов увеличивается.
При этом одномоментное изменение количества и структуры подготовки кадров невозможно. Необходима последовательная перестройка, которая затрагивает как сами вузы, так и государственную систему планирования приема. В частности, важную роль играют контрольные цифры приема, формируемые Министерством образования и науки РФ.
Определяющим фактором здесь остается вопрос о том, насколько устойчивым окажется нынешний рост спроса на специалистов. Если тенденция сохранится на протяжении длительного времени, потребуется более серьезная корректировка системы подготовки. Поэтому решения, по мнению эксперта, должны приниматься с учетом долгосрочных прогнозов, а не под влиянием краткосрочных колебаний.
От университета – к реальному производству
Даже сильная теоретическая подготовка не избавляет молодого специалиста от необходимости адаптироваться на новом предприятии. Серебренный считает такой период естественным: каждое производство имеет собственную технологическую культуру, оборудование и организацию работы.
Поэтому выпускник технического вуза не может обладать опытом работы на любом заводе. Его профессиональное становление продолжается и после получения диплома.
При этом современные технологии заметно ускорили адаптацию нового работника. Распространение цифровых инструментов и автоматизированных систем позволяет молодым инженерам быстрее осваивать производственные процессы. Тем не менее полная адаптация к конкретному предприятию может занимать около года или полутора лет.
Одним из наиболее эффективных способов сократить этот период остается наставничество. Работа вместе с более опытными специалистами помогает молодому инженеру быстрее понять особенности производства, научиться применять теоретические знания на практике и принимать решения с учетом реальных условий.
Почему мастерство приходит с опытом
Показательным примером постепенного профессионального роста становятся участники конкурса токарей: их средний возраст составил около 33–34 лет. По мнению Серебренного, такая возрастная планка вполне закономерна.
Большинство молодых людей приходит на производство после профильных училищ и техникумов. Первые годы работы становятся периодом накопления практического опыта: специалист осваивает оборудование, привыкает к темпу производства, совершенствует технику выполнения операций.
Со временем меняется и само восприятие профессии. Опытный токарь уже не ограничивается следованием инструкции. Он способен учитывать свойства материала, особенности конкретного станка и возможные нестандартные ситуации. Появляется профессиональная интуиция – способность быстро оценивать ситуацию и выбирать оптимальное решение.
Такой уровень компетенций невозможно сформировать исключительно в учебной аудитории. Он становится результатом регулярной практики и накопленного производственного опыта.
Конкурсы как способ повысить престиж профессии
Профессиональные соревнования имеют значение не только для самих участников и предприятий. По мнению Серебренного, одна из их главных задач заключается в том, чтобы менять общественное восприятие рабочих специальностей.
Конкурсы позволяют показать, что квалифицированный рабочий – это востребованный и значимый участник экономического развития страны. Его профессиональные навыки имеют реальную ценность, а сама профессия предполагает возможности для роста и совершенствования.
Кроме того, подобные мероприятия дают специалистам возможность выйти за пределы привычного рабочего коллектива. Участники знакомятся с коллегами из других регионов, сравнивают подходы к работе, обмениваются опытом и демонстрируют собственный уровень мастерства.
Важен и психологический эффект. Представляя на конкурсе свой завод и регион, специалист получает подтверждение значимости собственного труда. Его профессиональные компетенции оцениваются уже не только внутри конкретного предприятия, но и в более широком отраслевом сообществе.
Именно это, считает Серебренный, помогает укреплять престиж рабочих профессий и может влиять на выбор молодых людей, которые только определяются с будущей карьерой.
Сегодня промышленности нужны специалисты, способные сочетать фундаментальные знания, практические навыки и готовность постоянно учиться. Поэтому развитие системы подготовки кадров и повышение статуса рабочих профессий становятся взаимосвязанными задачами. Профессиональные конкурсы в этом смысле выполняют сразу несколько функций: помогают обмениваться опытом, выявляют сильных специалистов и формируют более привлекательный образ производственной карьеры для нового поколения.
